《葉圣陶教育名篇》讀完了，書中的教育精髓將伴我走向今后的教育生涯。葉老先生富有啟發的教育理念將指導我的教學，讓我越走越遠。
    葉老先生在與教師的對話中，多方面介紹了提高寫作的方法，也向我們介紹了“教師下水”的經驗及建議，為我們的習作水平的提高起了重要的作用，也為我們的習作教學提供了方法。
    多年來作文教學一直是教師們探討的話題。我覺得最關鍵就在于激發孩子們的寫作興趣，調動孩子的寫作積極性，那么多讀書將是最有效的方法。
    古人說過:讀書破萬卷，下筆猶有神。多讀書可以彌補學生體驗生活的不足，使他們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受，還可以博采眾長，多方面地學習別人的寫作方法和技巧。當然讀什么書，怎樣去讀很關鍵。如果讀書的時候不做詳細分析，對文章的寫作技巧只有大致的了解就不好。相反讀書時認真思考，看看主題是怎么表現的，結構是怎么安排的，語言是怎么運用的，讀后還把    這些記在本子上，時常溫習。這樣就可以獲得好的寫作方法和技巧，使之向“深”的方向發展。
    《語文課程標準》規定，小學生的課外閱讀總量不少于145萬字，要讓學生廣泛涉獵，厚積薄發。蘇霍姆林斯基說過:“越是學習成績    不好的孩子越是應當多讀課外書。每本書、每篇文章，都為讀者展現出一個嶄新的天地，使他們開眼界，長知識，受熏陶。
為了使學生養成愛讀書、多讀書的習慣，我從培養學生的閱讀興趣開始，結合閱讀課文向學生推薦課外讀物，在班會上交流讀書心得或精彩片段選讀活動，向學生介紹古今中外愛讀書的典型事例，介紹名家名篇，或根據學生不同的愛好，分別向他們介紹各種讀書方法，以此培養學生的讀書興趣。同時還結合我校開展的課外活動，組織學生開展故事會、朗讀比賽以及“我最喜愛的一本書”等活動，久而久之，學生愛讀書、多讀書的習慣逐漸養成。 
    經常給孩子們營造讀書的氛圍是養成讀書習慣的關鍵，讓孩子的內心世界不斷受到讀書意識的提醒和沖擊，才能在孩子的腦海中留下烙印。我們學校多年來一直以打造“書聲郎朗，翰墨飄香”校園為特色，一系列的讀書活動精彩分層。孩子們一走進校門,馬上就會被一股濃濃的書香氣息所包圍。班級的圖書角裝滿孩子們喜歡的好書，學校圖書館定時開放，供師生閱讀。好書的影子隨時闖進學生的生活，好書的聲音時刻縈繞在學生的耳際，耳濡目染中,學生漸漸地就把讀書當成了生活的一部分。學生的寫作水平也大幅度提升。
    孩子看書有個特點，喜歡看熱鬧，很快地翻，哪兒熱鬧就看看，沒熱鬧就過去。這樣他對書的理解是不夠的。我就引導孩子做讀書筆記，做到“不動筆墨不動書”。我們可以要求孩子讀書時，順手記點什么，慢慢地孩子就會形成記讀書筆記的習慣。我建議讓孩子建立一本讀書筆記，也不要求快，也不要貪多，并讓他們把讀書筆記的內容互相交流，看誰的讀書筆記有創新、實用，互相學習、借鑒。盡可能多的寫，每天都寫，如果可能的話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了；寫得多了，寫作水平就提升得越快。
良好的讀書習慣，是提高寫作水平的基礎。讓孩子們從熱愛讀書和主動讀書開始，做一個“下筆有神”的讀書人。（西林小學 侯玉華）
                                                                  （來源：金林區文明辦）